มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง 4.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ สืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงานและอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
สาระสำคัญ
การใช้ข้อความศิลป์
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
นักเรียนสามารถออกแบบตัวอักษรแบบข้อความศิลป์ในลักษณะต่าง ๆ ได้
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนรู้และเข้าใจหลักการใช้ข้อความศิลป์ (K)
2. นักเรียนสามารถออกแบบตัวอักษรแบบข้อความศิลป์ในลักษณะต่างๆ ได้ (P)
3. นักเรียนให้ความร่วมมือในการปฏิบัติในการเรียนการสอน (A)
สาระการเรียนรู้
การใช้เครื่องมือและรูปแบบข้อความศิลป์เพื่อตกแต่งเอกสารให้สวยงาม
กระบวนการจัดการเรียนรู้
ขั้นนำ
ครูให้นักเรียนหลับตา ทำสมาธิเป็นเวลา 2 นาที
ขั้นสอน
1. ครูแจกแบบฝึกปฏิบัติ เรื่อง การใช้ความข้อความศิลป์รูปแบบต่าง ๆ
2. ครูยกตัวอย่างเกี่ยวกับการใช้ข้อความศิลป์ เช่น การออกแบบคำโฆษณา
การพิมพ์สิ่งที่ต้องการให้คนเห็นได้ชัดเจน และอื่น ๆ
3. ให้นักเรียนฝึกปฏิบัติตามแบบฝึกแล้วครูสังเกตการปฏิบัติ
4. ครูประเมินผลการเรียนรู้ที่คาดหวังจากใบงาน
ขั้นสรุป
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง การใช้เครื่องมือและรูปแบบข้อความศิลป์เพื่อตกแต่งเอกสารให้สวยงาม
การวัดผลประเมินผล
|
จุดประสงค์การเรียนรู้
|
วิธีการ
|
เครื่องมือ
|
เกณฑ์
|
|
1. นักเรียนรู้และเข้าใจหลักการใช้ข้อความศิลป์ (K)
|
สังเกตพฤติกรรม
|
การปฏิบัติ
|
สามารถปฏิบัติตามได้
|
|
2. นักเรียนสามารถออกแบบตัวอักษรแบบข้อความศิลป์ในลักษณะต่างๆ ได้ (P)
|
สังเกตพฤติกรรม
|
การปฏิบัติ
|
สามารถปฏิบัติตามได้
|
|
3. นักเรียนให้ความร่วมมือในการปฏิบัติในการเรียนการสอน (A)
|
สังเกตพฤติกรรม
|
การปฏิบัติ
|
สามารถปฏิบัติตามได้
|
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. แบบฝึกปฏิบัติ เรื่อง การใช้ความข้อความศิลป์รูปแบบต่าง ๆ
2. ใบงาน เรื่อง การประยุกต์ใช้ข้อความศิลป์เพื่อการทำงาน
3. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์
|