มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ง 4.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ    สืบค้นข้อมูล  การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา  การทำงานและอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ  ประสิทธิผล และมีคุณธรรม

สาระสำคัญ

          มุมมองรูปแบบต่าง ๆ และการเลื่อนไปยังส่วนต่าง ๆ ของสไลด์

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

นักเรียนสามารถเลือกแบบมุมมองในการแก้ไขสไลด์ได้

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนรู้และเข้าใจมุมมองรูปแบบต่าง ๆ และการเลื่อนไปยังส่วนต่าง ๆ ของสไลด์ได้ (K)

2. นักเรียนสามารถเลือกแบบมุมมองในการแก้ไขสไลด์ได้ (P)

3. นักเรียนให้ความร่วมมือในการปฏิบัติในการเรียนการสอน (A)

สาระการเรียนรู้

          มุมมองภาพนิ่ง เค้าร่าง เรียงลำดับภาพนิ่ง หน้าบันทึกย่อ แสดงภาพนิ่ง และการเลื่อนไปยังส่วนต่าง ๆ ของสไลด์

กระบวนการจัดการเรียนรู้

          ขั้นนำ

          1. ครูแนะนำให้นักเรียนรู้ว่าวิธีการที่จะแก้ไขหรือการมองแผ่นสไลด์สามารถมองได้

              หลายวิธี ซึ่งแต่ละวิธีมีลักษณะการแก้ไขต่าง ๆ กันออกไป

          ขั้นสอน

          1. ครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้และปฏิบัติตามเพื่อให้เห็นภาพที่ชัดเจนในการมอง

              สไลด์รูปแบบต่าง ๆ

          2. ครูสังเกตพฤติกรรมการฝึกปฏิบัตินักเรียน

          3. ให้นักเรียนปฏิบัติตามคำสั่งของครูเพื่อประเมินผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

ขั้นสรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่อง มุมมองภาพนิ่ง เค้าร่าง เรียงลำดับภาพนิ่ง หน้าบันทึกย่อ แสดงภาพนิ่ง และการเลื่อนไปยังส่วนต่าง ๆ ของสไลด์

การวัดผลประเมินผล

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. ใบความรู้ เรื่อง มุมมองรูปแบบต่าง ๆ และการเลื่อนไปยังส่วนต่าง ๆ ของสไลด์
2. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์